O protótipo

Dentre as funcionalidades sugeridas, optou-se por desenvolver um protótipo que pudesse suportar a contação de histórias com efeitos especiais. Foram adicionadas botões com samples pré-definidos separados por contexto, localizados nos dentes do monstro:

Em uma versão mais aprimorada, poderia ter uma biblioteca de sons onde a criança selecionaria o contexto e o sample (ex: Animal > Cachorro, Ambiente > Chuva, etc). A seleção inicial poderia ser feita através da rotação de um dos olhos do monstro.

Para a montagem do protótipo, foram necessários materiais como caixa de papelão, prancha de papelão rígido, EVA, cola, lâmpada, espuma, caixas de som, microfone e um processador de efeitos de guitarra. Iniciamos montando a caixa com a espuma que serviria como suporte à lâmpada, caixas de som e microfone. Em seguida, fizemos o rosto do monstro com as pranchas rígidas e EVA.

Testes com o usuário

Depois de montar o protótipo, fizemos um teste com Monique, uma menina de 5 anos de idade.

A gravação foi feita em tempo real utilizando o computador, mas como o feedback e o som eram direto do brinquedo, a criança não percebeu que o computador estava sendo usado como suporte.

Para esse modelo, percebemos que as caixas de som utilizadas não tinham um som bem definido, o que causou uma surpresa no teste: a criança não reconheceu o som do trovão. Para uma próxima versão, seria interessante trocar esse sample e utilizar caixas de som de melhor qualidade.

Monique gostou muito do brinquedo e após o teste inicial pediu para brincar novamente…

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Toda mulher quer que o bebê nasça saudável. Nós sabemos que você pode querer mais do que isso: Vivendo o parto e o nascimento como uma experiência transformadora e que habilita a alma humana deve ser o mínimo que qualquer gestante deve aspirar.

Naolí Vinaver: Parteira mexicana que combina a prática do parto tradicional com um profundo interesse e respeito pela psicologia e a fisiologia do parto

Sobre a Experiência da gravidez

No cenário atual há um mito sobre o parto, envolvendo o medo e a ansiedade. A prática da cesariana tem se tornado mais frequente, onde a grande maioria ocorre sem que a mulher tenha entrado em trabalho de parto, aumentando as chances de retirar o feto do útero ainda em estado prematuro.

A natureza da gravidez e do parto é muito emocional e pessoal. Para a mulher, estar de alguma forma acompanhada nesse processo, exige confiança nas pessoas que participam dos mesmos e tem um imenso valor psicológico para ela.

O Design de Interação pode intervir nesse momento para buscar uma mudança cultural, provendo interações entre o casal para aumentar a sensação de responsabilidade de ambos para com o bebê que se forma.

Cenário atual

• Em hospitais públicos encontram-se desde tratamentos desumanos e frios, a maternidades modelo em atendimento.
• Existem menos vagas do que o necesm,mtvsário para um atendimento pleno.
• Complicações são percebidas tardiamente devido a falta de acompanhamento no pré-natal.
• Em hospitais particulares o parto é tratado como negócio.
• Algumas estruturas oferecem serviços semelhantes ao de hotéis.
• O índice de cesárias é exorbitante, em algumas cidades chegando a quase 90%. Um evento natural transformado em rotina médica, uma “doença”.
• O índice recomendado pela OMS é de no máximo 15% de partos cesária nos hospitais.

Nossa Proposta

Keeko é uma cinta medicinal que contém sensores de movimento capazes de registrar uma escala específica de vibrações na barriga da mãe relacionada com o chute de bebê. Cada registro desses é processado e enviado para uma outra cinta, que pode ser usada por qualquer pessoa próxima a mãe. Esta segunda cinta recebe as vibrações praticamente em tempo real e, através de atuadores, simulam o chute do bebê dado na barriga da mãe.

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1. Grávidas normalmente utilizam cintas ou meias medicinais, seja por motivos estéticos ou de saúde. Porém a cinta Keeko é diferente: ela contém sensores de movimento que percebem uma variação mínima causada pelos chutes do bebê.
2. Cada chute recebido pelos sensores é convertido em informações transmitidas viabluetooth ou wifi para uma outra cinta receptora.
3. Esta, que poderá ser usada pelo pai ou qualquer outro membro da família, recebe os sinais enviados pela cinta da mãe e repete, também através de sensores, o mesmo movimento captado. Tudo praticamente em tempo real.

Apresentação e defesa do projeto

Vídeo da apresentação realizada no dia 24/10/2010 nas Faculdades Internacionais San Martin.

Créditos do projeto

Projeto realizado durante a disciplina Projeto de Interação do curso de pós graduação em Design de Interação do Instituto Faber-Ludens pelos estudantes Alexandre Ribeiro, Bruno Duarte e Tersis Zonato sob orientação de Msc. Érico Fileno.

O material teórico que embasa este trabalho encontra-se disponível para consulta na biblioteca da Universidade do Contestado ou para download em PDF. Não sendo autorizada a reprodução, cópia ou distribuição do todo ou parte do mesmo sem prévia autorização dos responsáveis.

Grupo:
Alexandre Ribeiro
Bruno Duarte
Tersis Zonato

Depois de desmontar alguns brinquedos, surgiu a idéia de montar um jogo de amarelinha utilizando sensores feitos com papel sulfite e papel alumínio, além do sistema sonoro de um brinquedo. Ao pressionar os pads de papel, um comando é executado na placa arduino, fazendo com que o som correspondente seja disparado.

Confira o vídeo:

Clique aqui para assistir o vídeo inserido.

Grupo

Cassiano Azevedo
Leonardo Spolador
Samille Souza
Tersis Zonato
Vicktoria Ribeiro

Participe do projeto

Amarelinha é um projeto aberto que permite a participação de qualquer pessoa. Participe.

O homem sempre buscou compreender sua existência. Como base para isso, existem três indagações que o indivíduo se obriga a fazer no transcurso de sua vida:
- Quem sou eu?
- De onde vim?
- Para onde vou?

A interação social (ou influência social) é o processo com o qual as pessoas afetam ou modificam pensamentos, emoções ou comportamentos de outro, por vezes levando uma pessoa (ou um grupo de pessoas) a fazer algo que a princípio desconhecia ou não tinha em mente. Estudada pela Psicologia Social, Sociologia e Antropologia, a influência mútua entre indivíduos é uma das formas de modelar os comportamentos dialeticamente.

Clique aqui para assistir o vídeo inserido.

Todas as pessoas que vivem em sociedade influenciam e são influenciadas. Tendo como base esse fenômeno psicossocial, as questões para o indivíduo são:
- O que os outros pensam de mim?
- O que eles acham que eu penso deles?

Objetivo

A proposta é desenvolver um ambiente interativo onde as pessoas possam experienciar essa discussão no nível sensorial, buscando responder se imagens projetadas podem causar mudanças comportamentais.

Descrição do ambiente

A instalação deverá ser montada em uma sala com áreas separadas pelo contexto.

Cada área possui um vídeo projetado na parede com uma ação ou sentimento (video influenciador). Há também um sistema de câmeras que registram as expressões da pessoa em cada ambiente. Após um determinado período, a pessoa é instruída para caminhar para a próxima área.

Planta baixa

Tendo concluído todos os ambientes, a última área deverá apresentar simultaneamente o vídeo influenciador sincronizado com o vídeo das expressões corporais da pessoa. Nessa fase, o indivíduo poderá avaliar se a instalação causou algum tipo de efeito e quais são as ações e sentimentos que o afetam de maneira mais forte.

Vídeo projetado x Vídeo da pessoa

Os vídeos projetados podem ser de duas formas:- gravados previamente para serem executados em loop;- feitos em tempo real por outras pessoas em ambientes fora da instalação. Nesse caso, poderiam ser utilizadas ferramentas para transmissão do vídeo.

Um detalhe importante é a sincronia dos vídeos: para conseguir captá-los e apresentá-los de forma correta na área final, pode haver um botão com uma ação “Iniciar” disparada pelo usuário no momento em que se posiciona frente a projeção.

Algumas ações e sentimentos a serem provocados

	Bocejar A ação que normalmente descreve o estado de sonolência, é também ato muito contagiante. É possível perceber que em grupos, se uma pessoa boceja, normalmente as que estão próximas dela tendem a fazer o mesmo. Música: canção de ninar
	Piscar O ato é um reflexo dos olhos para distribuir lágrima pela superfície ocular, protegendo e lubrificando a córnea. Pode ser interpretado também como flerte ou tique nervoso. Música para flerte: romântica Música para tique: agitada
	Rir O riso é normalmente provocado involuntariamente por um sentimento de alegria, satisfação ou prazer. Música: -
	Alegria Expressada por sorrisos ou agradecimentos verbais, a alegria demonstra o sentimento de prazer como linguagem corporal. Música: Sinfonia n.º 9 (Ode à Alegria) de Beethoven
	Tristeza Expressada visualmente através de reações físicas de desânimo e choro. Música: -

A afonia é uma restrição física que indica incapacidade parcial ou total da fala. Uma pessoa pode nascer muda ou tornar-se por resultado de acidente ou exposição à químicos.

Aphonix é um projeto que busca desenvolver artefatos e ferramentas com objetivo de auxiliar pessoas com restrição fonética a interagir com outras pessoas que desconhecem a língua de sinais.

Comunicação gestual

A língua de sinais (ou língua gestual) consiste no uso de gestos e sinais para substituir os sons da fala na comunicação. É utilizada como forma de entendimento entre pessoas surdas e mudas. Apesar de ser uma ótima ferramenta de comunicação, apresenta alguns problemas:

• não há uma convenção universal, portanto pode variar ao redor do mundo. No Brasil por exemplo, existe a Língua Brasileira de Sinais (Libras);
• se por um lado a comunidade com restrições auditivas ou de fala possuem conhecimento dessa linguagem, a maioria das pessoas não a dominam, o que impossibilita uma comunicação consistente.

Proposta

Desenvolver um artefato portátil para ser acoplado junto ao cinto da calça, de forma que auxilie na comunicação através de mensagens sonoras, principalmente em casos de emergência.

Comandos

Buscando facilitar o acesso, as mensagens principais são ativadas através de um toque, enquanto as secundárias através de dois. Outras mensagens podem ser ativadas através de comandos com combinação de toques.

Protótipo 1

A prototipação foi feita usando Lego MindStorms. O processo do primeiro protótipo foi registrado em vídeo e está disponível abaixo:

Clique aqui para assistir o vídeo inserido.

Participe do projeto

Aphonix é um projeto aberto que permite a participação de qualquer pessoa. Participe.

Referências

Lego Mindstorms
Libras – Dicionário da Língua Brasileira de Sinais
Portal Nacional de Tecnologia Assistiva

Nesse caso específico, a atividade tornou-se um evento social: o aniversariante convidou vários amigos para comemorar a data no salão de festas de seu condomínio, porém resolveu ele mesmo preparar a refeição. Isso faz com que o alimento tenha outro valor: o de impressionar os convidados. Esses poderiam ter dois feedacks: de aprovação ou rejeição. O objetivo geral seria, além da confraternização, tornar o jantar especial por ter sido feito pelo aniversariante. Portanto nesse caso, preparar pizzas refere-se não somente no ato de fazer a refeição.

É possível notar que a mesma atividade tem outros elementos e resultados quando executada em situações diferentes, por exemplo: preparar pizza para si mesmo em casa, preparação em pizzarias, lanchonetes, etc.

O Ambiente

O ambiente onde o evento ocorreu pode ser observado através da planta baixa apresentada a seguir:

1 – Forno;
2 – Mesa de mármore onde a massa é preparada;
3 – Pia;
4 – Armário onde ficam os pratos, copos e recipientes;
5 – Geladeira;
6 – Espaço onde as pizzas são divididas;
7 – Balcão onde os ingredientes ficam para a montagem da pizza;
8 – Mesa.

A atividade

O processo ocorre da seguinte forma:

• Preparação da massa;
• Pré-assar a massa para dar consistência;
• Montar a pizza com os ingredientes desejados;
• Assar;
• Cortar os pedaços e dividi-los entre os convidados.

Elementos envolvidos no processo:

Pessoas

O pizzaiolo responsável pela preparação da pizza e os convidados (que por vezes podem ajudar na seleção dos sabores e na montagem das pizzas).

Objeto

Os ingredientes que serão transformados de forma a alcançar o resultado esperado. Fazem parte desse grupo:

• farinha;
• tomate;
• sal;
• azeite;
• queijo;
• azeitona;
• orégano;
• calabresa;
• …

Resultado esperado

Pizzas.

Instrumentos

São instrumentos para realização da tarefa:

• rolo de massa;
• forno;
• talheres;
• mesa;
• pratos e recipientes;
• tábua de corte;
• assadeira;
• espátula;
• …

Divisão do trabalho

• O pizzaiolo é responsável pelo preparo da massa e montagem das pizzas;
• Os convidados sugerem um sabor ao pizzaiolo;
• Alguns convidados ajudam a preparar os ingredientes;
• Depois de assada, os convidados cortam a pizza e dividem os pedaços.

Regras

• O pizzaiolo deve deixar todos os ingredientes separados para se concentrar apenas no preparo;
• Ele deve também ter um cuidado especial com a higiene;
• Atenção no preparo;
• Seguir as receitas.

Comunidade

Formada de cerca de 18 pessoas com a faixa etária entre 22-35 anos de idade, composta dos gêneros masculino (60%) e feminino (40%).

Contradições

As contradições podem ser observadas através da planta baixa reprensentada na figura a seguir:

Pessoas/Regras/Instrumentos: a massa pode queimar. Nota-se que esse conflito ocorre na área vermelha, entre os pontos 1, 2 e 7, local onde o pizzaiolo concentra suas tarefas. Porém pode acontecer fora dessa região, caso o pizzaiolo se ausente por alguns instantes (por exemplo, sentando em uma das cadeiras da área verde);

Objeto/Resultado: errar na quatidade de ingredientes. Acontece entre os pontos 2 e 7;

Pessoas/Divisão do trabalho: alguns convidados podem fazer a divisão errada, sem deixar pedaços de pizza para os outros convidados. Ocorre em torno do ponto 6 na área amarela, e atinge todas as outras áreas;

Pessoas/Instrumentos: o pizzaiolo pode se queimar ao manipular o forno (área 1);

Comunidade/Resultado: divergência na escolha dos sabores pelos convidados. Ocorre em todas as áreas.

Analisando as áreas demarcadas no gráfico, pode-se afirmar que a área vermelha é dominada pelo pizzaiolo. Na área azul, normalmente ficam os homens, na maioria solteiros que ingerem bebidas alcoólicas: além de ter acesso à geladeira, tem contato mais próximo ao pizzaiolo. Na região verde, ficam alguns casais sentados enquanto outros permanecem na área amarela. Essa última é comum a todos que estão se alimentando, o que por vezes pode interferir na atividade.

Com relação ao espaço, a atividade teria resultados diferentes caso a disposição dos móveis e instrumentos fosse diferente. No caso de retirar a pizza quente do forno, há risco pois a espátula utilizada era muito grande para o ambiente. Além disso, o fato de transportar a pizza até o centro do balcão, poderia causar acidentes pela grande distância. Quanto ao balcão, apesar de estar localizado no centro das pessoas que estavam no evento, havia interferência no processo, podendo causar erros ou acidentes. Porém a separação entre o preparo da massa no ponto 2 e a montagem no ponto 7, fez com que houvesse eficiência e organização.

Atividades conectadas

• Reservar salão de festas;
• Convidar pessoas;
• Fazer compras;
• Cortar/picar ingredientes;
• Lavar a louça;
• Limpar a bagunça.

Aplicação de brincadeiras na atividade

Através da transposição modos de interação de brincadeiras, é possível tentar resolver algumas contradições na atividade.

Corredor polonês

Esta é uma brincadeira que possui características violentas e é popular entre os meninos. Basicamente uma passagem estreita é formada por duas fileiras de pessoas alinhadas lado a lado, de frente para o centro. O objetivo é agredir e maltratar as pessoas que são forçadas a passar pelo meio das filas, através de golpes de socos e chutes.

Visando aplicar a brincadeira de outra forma, é possível resolver parcialmente o conflito Comunidade/Resultado:

O pizzaiolo passaria com a massa de pizza pelo corredor e os convidados colocariam os temperos e ingredientes que achassem necessários ou que combinassem com o todo. Essa solução ainda não resolveria a questão de escolha de sabores, pois talvez as combinações que surgissem na montagem, resultassem em uma pizza que ao final não combinasse com o gosto de nenhum dos participantes.

Telefone sem fio

A brincadeira do telefone sem fio consiste em um grupo de pessoas alinhadas ou em círculo, onde a primeira fala uma frase ao ouvido de outra, sem que ninguém escute. Então a mensagem é passada de um para outro até chegar ao último. Geralmente há distorções causando resultados totalmente diferentes da frase inicial.

A aplicação dessa brincadeira busca resolver o conflito Comunidade/Resultado na seleção dos sabores de uma forma divertida. A interação deveria ocorrer em grupos de 5 pessoas cada (para que o número de ingredientes possa gerar resultados homogêneos), onde cada grupo iria gerar um sabor diferente:

• A primeira pessoa sugere um sabor;
• A segunda pessoa repete o que foi dito a ela e sugere mais um;
• O processo corre dessa maneira até chegar à quinta pessoa;
• Ao final, perguntam à primeira qual foi o sabor que ela sugeriu. Se o resultado conter o ingrediente que ela falou, a pizza deve ser feita.

A validação no final serve como uma forma de identificar a distorção da mensagem. No caso, as pessoas poderiam intencionalmente mudar os sabores para cancelar o preparo. As chances de realizar essas mudanças acontece de forma drástica na segunda pessoa, caso ela discorde de início com a primeira. A terceira terá maior dificuldade, pois não tem certeza qual foi o primeiro sabor (visto que as pessoas podem repassar os ingredientes de forma aleatória), aumentando a dificuldade até a chegar no último da fila. Ao haver cancelamento, o processo reinicia até chegar a um resultado.

Wollip é um artefato que tem por objetivo mediar relações humanas transmitindo segurança emocional e calor humano.

Equipado com um sistema que permite conectar à internet, dois travesseiros podem se comunicar à distância, fazendo com que as pessoas saibam quando está sendo utilizado naquele momento – mesmo estando do outro lado do planeta.

Projeto para a disciplina de Mobilidade e Computação Pervasiva da pós-graduação em Design de Interação do Instituto Faber-Ludens, orientado por Mauro Pinheiro.

Grupo:
Karla da Cruz Costa
Talita de Avila Tavares
Tersis Zonato

A resposta do Instituto Faber Ludens é o Cubezilla, uma metáfora de navegação baseada no Cubo Mágico de Rubik. Cada cor do cubo representa um grupo de websites: amarelo poderia ser para redes sociais, verde para buscas, azul para finanças ou o que mais o usuário quiser. Quando o mouse passar sobre a face, miniaturas dos sites correspondentes aparecem. Quando clicar no cubo, é possível trocar a face. A face pode ser maximizada, mostrando mais opções.

Além da navegação no modo tradicional (com o mouse), um cubo real pode ser usado como artefato para a interação com o navegador por meio de Realidade Aumentada. É possível usar gestos, como girar o cubo para mudar o lado, aproximar para um zoom das miniaturas e tocar cada face do cubo para abrir sites. Assim a navegação se torna uma experiência mais parecida com as atividades que realizamos diariamente, usando os braços e mãos, além de permitir que o usuário se livre do uso do mouse.

Vote no projeto Cubezilla no site Mozilla Challenge.

Desenvolvimento da ideia

Leonardo Spolador, Alexandre Ribeiro, Tersis Zonato

Melhores momentos da discussão sobre como usar um Cubo Mágico de Rubik como metáfora de navegação para o Firefox. No primeiro vídeo, há uma discussão conceitual:

A segunda parte possui alguns testes, incluindo uma demonstração usando o plugin Cooliris:

Grupo discutindo detalhes de metáfora de navegação:

Grupo:
Alexandre Ribeiro
Ana Carla Bortoloni
Bruno Duarte
Cassiano de Azevedo
Érico Fileno
Frederick Van Amstel
Fernando de Oliveira
Leonardo Spolador
Natália Veiga
Rodrigo Gonzatto
Samille Sousa
Tersis Zonato
Vicktoria Ribeiro

Vote no projeto Cubezilla no site Mozilla Challenge.

Percepção

Conforme explicado na filosofia através de estudos de metafísica, podemos perceber o presente, o que estamos vivendo. Aquilo que acabou de acontecer se torna um evento que fica gravado em nossa memória, sendo que vários deles acabam por se extinguir. Ou seja, o passado recente é uma experiência presente e o passado distante é uma memória que pode ser resgatada.

Estudos indicam que crianças de colo não tem noção de tempo, pois ainda não a desenvolveram (esta será aprimorada através dos eventos e experiências de cada pessoa). Adultos com alguns tipos de doenças neurológicas e/ou psiquiátricas podem vir a perder esse sentido.

Um exemplo de alteração da percepção relacionada ao tempo é no caso de ambientes fechados onde as pessoas dependem dessa variável para ter noção se é dia ou noite, se já está tarde, etc. Em um shopping, se uma pessoa chegar ainda de dia e estiver desligada do fator tempo, ao sair do shopping terá um choque ao se deparar que um bom período se passou e já está noite. Ou seja, a realidade acaba tendo um impacto grande para ela, pois há um processo de nova percepção.

Outro exemplo seria fazendo uma ligação à música. Ao ouvir um disco de jazz de 1 hora de duração, uma pessoa que gosta do gênero não percebe o tempo passar. Do contrário, uma pessoa que não compreenda esse tipo de música, pode ter a impressão de ter ouvido durante muito mais tempo.

Quando se está fazendo uma atividade prazerosa, a percepção do tempo é acelerada. Períodos de atividades estressantes tendem a maximizar o processo de percepção.

Relógios

O relógio de sol foi a primeira referência para medir o tempo. Posteriormente foram criados os relógios de água e de areia (conhecido também como ampulheta). Foram muitos avanços até ser criado o relógio mecânico que foi desenvolvido até o formato em que as pessoas poderiam utiliza-lo de forma portátil: o relógio de pulso. Esse foi popularizado através de Santos Dumont, cujo objetivo era controlar o tempo de vôo, porém já havia sido utilizado muito na Primeira Guerra Mundial onde os soldados poderiam seguir as horas e executar as ordens para determinadas ações táticas.

Relógio biológico

O termo é relacionado aos comportamentos fisiológicos dos seres vivos em ciclos (períodos de tempo) respondendo através de estímulos ou reações. Um exemplo prático da atividade do relógio biológico, são as pessoas que acordam todos os dias no mesmo horário sem o uso de um despertador.

Pesquisa

Atualmente possuímos dispositivos que nos informam a hora em diversos locais: relógios de pulso, aparelhos de telefone celular, computadores, totens públicos, avisos sonoros em rodoviárias e estações, etc. Mesmo o indivíduo que não utiliza um relógio propriamente dito, acaba sendo informado por alguma outra fonte. Para alguns, o relógio acaba tendo uma maior importância estética (como um elemento decorativo) que para fornecer informação.

O mais comum hoje em dia é que as pessoas portem um relógio de pulso ou um aparelho de telefone celular. Sendo assim, a pesquisa foi feita separando dois grupos:

- pessoas que utilizam relógio de pulso e/ou celular: Grupo A;
- pessoas que não utilizam nem um nem outro: Grupo B.

O primeiro grupo (A) é bem fácil de ser explorado, afinal o uso de telefone celular é muito comum hoje em dia: mesmo para uma pessoa não utilize um relógio, os telefones podem informar a hora, organizar o calendário e as atividades do dia. O segundo grupo (B) é em maior parte composto de pessoas idosas ou aposentadas (que normalmente não tem uma rotina que dependa de horários fixos).

Quando as pessoas do Grupo A foram questionadas sobre ficar sem relógio ou celular desligando-se da questão de horários, a maioria disse não conseguir. Muitas delas disseram depender da hora correta para entrar no trabalho, faculdade ou até mesmo para outras atividades do cotidiano. O Grupo B leva a vida sem ficar muito preso ao tempo, porém essas pessoas acabam utilizando despertadores em casa ou computadores no trabalho que ajudam a mante-las informadas (mesmo que não liguem tanto para isso).

Pessoas do Grupo B utilizam às vezes outros sentidos para identificar as horas. O início de um telejornal, o som das crianças saindo da escola ao meio-dia, o trem que passa sempre no mesmo horário, a observação do céu, etc. É interessante notar que elementos do entorno acabam tendo maior importância nesse aspecto.

Alguns membros do Grupo A, principalmente os que utilizam relógio, defendem a ideia de que o relógio é mais prático pois basta apenas olhar para o pulso enquanto o celular deve ser retirado do bolso. Os que não utilizam se sentem incomodados às vezes por estarem “amarrando” algo em seu pulso, o que pode causar certo desconforto dependendo da ocasião.

Ao citar acontecimentos que tenham alterado a percepção de realidade relacionada ao tempo, grande parte lembrou do sono. Quando caímos no sono fora do horário de costume (por exemplo, dormindo a tarde e acordando a noite), ao acordar temos uma noção diferente de horário e as atividades tendem a ter outro sentido para nós. Uma pessoa também citou o fato de ficar 1 ou 2 dias sem dormir: ao final desse período o cansaço faz com que o corpo dê menos importância às influências externas. Às vezes o tempo parece passar mais devagar por causa dessas duas situações.

O tempo é muito influente na percepção do ser humano. Compreender essa influência é algo muito complexo, pois vai além dos sentidos e chega em nossa mente: a experiência do tempo em si e a noção que ele nos faz ter de outros elementos e ações decorrentes a um determinado período que ocorrem à nossa volta.